Professora da rede estadual de educação de Rondônia tem artigo publicado em revista internacional

A professora Danielle Constantino, da Secretaria de Estado da Educação de Rondônia e doutoranda em Educação pela Universidade do Vale do Itajaí (Univali), teve seu artigo intitulado “Inteligência Artificial no Ensino de Língua Portuguesa: análise de planos de aula da plataforma Nova Escola na perspectiva do letramento digital” publicado na Revista Cuadernos de Educación y Desarrollo.

A Cuadernos de Educación y Desarrollo (CED) é uma revista de divulgação científica e acadêmica da Editora EUMED na Espanha, reconhecida por seu alto impacto em citações no Google Acadêmico. Os artigos publicados na revista foram citados mais de 6.642 vezes e a revista foi classificada como A4 pelo sistema Qualis CAPES.

A pesquisa teve como objetivo analisar a integração da Inteligência Artificial (IA) no ensino de Língua Portuguesa, explorando os recursos disponíveis e como estão sendo incorporados no ensino, em conformidade com as diretrizes da Base Nacional Comum Curricular (BNCC).

O artigo foi coautorado pela Professora Drª Maria Alzira e pela doutoranda Danielle Constantino, ambas parte do Programa de Doutorado Acadêmico em Educação pela Univali, na linha de pesquisa de Práticas Docentes e Formação Profissional. A professora é bolsista da Secretaria Estadual de Educação (SEDUC).

No estudo, foram analisados planos de aula da plataforma Nova Escola. Os resultados mostraram que esses planos oferecem abordagens inovadoras que utilizam IA para estimular a leitura, a escrita e a interpretação. As autoras destacaram o potencial pedagógico dessas abordagens, bem como os desafios que exigem maior suporte, como a formação docente focada no letramento digital.

A professora Danielle enfatizou a importância de preparar alunos e professores para as demandas do mundo digital, ressaltando que é necessário explorar estratégias pedagógicas inovadoras para enriquecer as experiências de ensino e aprendizagem.

“Pesquisas sobre o assunto e práticas pedagógicas mais alinhadas às demandas contemporâneas podem proporcionar mais possibilidades de ensino, adaptáveis às inovações tecnológicas”, destacou Constantino.